孩子读了一些爱看的书，让写读书笔记却犯了难。要么只摘抄好词好句，要么只笼统说好看，有很大收获，甚至单纯把目录抄下来。家长很着急，却不知怎么办。
读书笔记有三种，别一上来就写读后感
读书笔记有批注、摘抄和心得三种，难度最大的是心得，也就是读后感，需要读透书本，并能结合生活进行书写。有一位小学语文老师说，可以尝试让孩子从前两种做起，随着年龄的增长，可以不断增加难度，这样孩子才愿意动笔。
先让孩子在书上画，比抄在本子上容易
一位高中老师提及，阅读的时候，可以随手拿着一支笔进行标记。比如，重要的句子可以画一条线，不认识的字可以圈起来，遇到有想法的地方，可以在页边写几个字，不求多通顺，自己看懂即可。也可以用不同颜色的笔进行标记，区分是喜欢还是没看懂。
抄一句，就在旁边写一句为什么选它
有一位家长提到自己的一个做法。孩子以前喜欢抄好词好句，写作文却无法用上。后来，她换了一个思路，让孩子在抄的句子旁边，写出抄下来的理由，比如想到了什么，好在什么地方等。时间久了，孩子对句子印象会更深刻，经常翻看，也会加深理解，写作更容易用上。
读完一章，用三句话把内容说清楚
有一位班主任分享自己的想法，让孩子用三句话进行概括，说出一章的内容。读完一章之后，可以尝试让孩子用三句话进行说明，比如，提到了什么人物，做了什么事情，最后结果怎样了。如果说不清楚，就需要回头看看，说顺了，就可以让孩子写下来，这样就有了提纲，写读后感就有了思路。
一张卡片四格，比写整篇好下手
有一位父亲的做法很有意思，让孩子写卡片，当作阅读记录。利用家里的活页笔记本作为卡片，设计为四格，分为：书名和作者，自己最喜欢的人物，最想说的一个看法，想和作者交流的一个问题。每看完一本书，就把四格填完，孩子感兴趣，也不感觉是负担，甚至愿意和家长分享。长期积累，就是孩子的阅读记录，比一般的笔记更能让孩子有兴趣。
每月翻一条旧笔记，补一句现在的想法
一位语文教研员说，笔记不能写完就放置，要经常翻看。可以在一段时间后翻看一下，有不同的看法可以进行补充。同一段话，过了一段时间，可能自己的想法就不同了，通过补充，可以让自己的笔记更灵活，也会觉得更有意思。笔记不是记过一次就结束了，通过经常翻看，进行适当补充，才能更好发挥笔记作用。
读书笔记不必强求按照写作的模式去写，甚至可以写一句话，只要孩子愿意写就可以。
今晚可以让孩子尝试用笔进行标记。
