援疆，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。得知需要选派一名小学音乐教师援疆时，我第一时间征得家人同意并郑重向党组织提交援疆申请。经过党组织层层选拔和体检合格，我顺利接到了援疆的通知，成为浙江省嘉兴市第十批第二期“组团式”援疆教师的一员，也成了第一位嘉兴选派的援疆音乐教师。
红歌教学显初心
如何让援疆之行更有意义?这是接到通知后一直盘旋在我脑海中的问题。再次来到南湖旁，仰望红船，我突然产生了《歌声里的中国》红色教学构思，正值建党百年，把红船精神、把中国共产党的传统革命精神通过歌声传递给沙雅的孩子，让孩子们在歌声中了解中国，了解党史，是一件意义重大的事情。进疆后，嘉兴市援疆指挥部举办了第十期第二批援疆人才第一课，指挥部党委副书记、纪委书记、副指挥长姜生明同志在给全体援疆人才和“组团式”援疆教师培训时，提出了三个问题：来疆干什么？在疆干什么？为疆留什么？面对三个直面心灵的问题，更加坚定了我对《歌声里的中国》红歌系列教学的想法，让沙雅的孩子在歌声中听懂中国，坚定理想，奋发图强，厚植红色基因，“扣好人生的第一粒纽扣”。
来到沙雅的第二天，就接到了援疆第一课的任务，我把南湖红船作为为切入点，带孩子们欣赏、演唱嘉兴本土歌曲《红船少年心向党》，让一年级的孩子知道红船、了解红船，唱响红船，播种红船精神的种子。援疆第一课先后在新华社、浙江新闻、教育之江、读嘉等媒体报道，得到了大家的认可，也开启了《歌声里的中国》红歌教学篇章。
我积极尝试在常规教学中安排每月一首红歌教学，我的想法和尝试引起了两位徒弟的极大兴趣，于是我带着她们一起搭建红歌教学框架、制定红歌教学篇章、课程单元设置、年段歌曲安排、歌曲教学设计、歌曲配套材料查找、红歌教学等工作，并形成了大致框架。
不管是红色教学课还是常规音乐课，孩子们都非常喜欢。每次进入班级都会过来拥抱我，说：“李老师，我好喜欢你啊” “音乐老师，我最喜欢你的课了”，一年级孩子的热情和可爱一直感动着我，激励我要上好每一节音乐课，不辜负她们的期待，给他们带去愉悦和美的享受。为拓宽幸福小学红歌教学思路，积极争取后方优质资源参与，嘉兴学校与沙雅幸福小学三年级学生进行空中云互动课堂，一起学唱《爱我中华》、《祖国祖国我爱您》两首歌曲，让更多的孩子享受优质的教育资源。
“德育导师”付真心
在工作二周后，浙江嘉兴市教育援疆领队许虹艳找到了我，希望我能参与学校德育管理工作，虽然知道，一旦答应，工作量会增加很多，但还是毫不犹豫地答应了，源于奉献。在祖国需要我的土地上发挥我的能量和作用，就是我的援疆初心。
于是，我以“德育导师”的身份加入了学校德育团队，对学校德育工作积极献言献策，与德育室的三位老师一起组织班主任培训、开展“石榴籽”工程活动、学生常规管理等工作。我还和孩子们进行谈心，将爱国爱疆、诚实守信、敢于担当、懂得报恩的思想植入他们的灵魂深处。
利用节假日和休息日，我走进学生家中进行家访，了解学生的生活环境和在家学习情况，对困难学生从生活上、学习上进行帮助，点亮她们的微心愿。
我还积极参与志愿者活动，进入社区为当地困难群众送去温暖，用爱心架起“民族团结一家亲”的桥梁。
青蓝结对当尽心
在青蓝结对活动中，我与幸福小学两位年轻的音乐老师结对。
徒弟们好学、认真，面对她们求知若渴的眼神，我敞开每节课的大门，随时让她们听课。我精心备课，努力呈现出一堂堂具有学习价值、模仿价值、思考价值的音乐课。每月我也至少听取两位老师6节音乐课，并对她们的课堂教学进行点评，提出修改建议。
9月份两位徒弟同时接到了阿克苏地区级的录像课和教学设计比赛，在接到任务后，我对两位徒弟在选课、教案设计、课件制作、上课等方面进行积极指导，反复修改，反复磨课，多次给徒弟当学生，让她熟练教学，尽我所能帮助她们在教学设计、课堂实践上有大步提升。
除课堂教学，我积极带领她们进行校级课题的申报和研究，目前《歌声里的中国：在“组团式”援疆教育背景下红歌校本课程的实施与研究》已经在实施当中。
合唱指导润童心
合唱指挥一直是我喜欢的专业，有幸在2019年被推举为浙江省合唱协会理事、南湖区合唱协会副主席兼秘书长，在赴疆之前，不管是我的合唱指挥恩师桑叶松老师，还是南湖区合唱协会都对我寄予厚望，让我把最先进的合唱理念带入新疆，带给沙雅的孩子们。
来到幸福小学，我主动申请带合唱队，招募了2-5年级35名学生。刚跟孩子们接触，我就发现她们没有接触过合唱，音准上有很多问题，我告诉自己不能急，静下心来慢慢教。孩子们谱子不会唱，我就从识谱开始教；孩子们音不准，我就带他们从最简单的七个音符开始唱，谆谆教，循循唱，一点一点下来，现在孩子们已经能演唱简单的两声部歌曲了。
无论身在何方，我的教育初心始终不变。既然选择了远方，就要肩负起责任担当，既然来了，就要把援疆之路走好。一段援疆支教路，一颗拳拳赤子心，决不辜负党和人民对我们的期望。
（ 李敏育）（中国日报新疆记者站）
