水墨上河荷花绽放
六月，是毕业季。对许多孩子来说，六月，也是收获季。高考，中考，都在六月完成并揭晓成绩。
六月下旬，是那些有孩子参加了中考或高考的家长，晒表情的时间。朋友圈、抖音，生活中，我们看到有人欢喜有人愁。欢喜的是那些考得好，心想事成的孩子及家长；愁的是那些考得不理想，接下来不知该怎么办的孩子与他们的父母。
高考，是孩子成长路上重要的一站。考得好，孩子像驶入了快车道，人生从此翻开新的篇章。考得不好，前路好像满是阴霾，看不到方向，人感觉一片迷茫。
每年六月，关于高考的话题，一向是人们关注与闲聊最多的话题。成绩一出来，首先想知道亲人的成绩，然后是想知道其他一些熟识的，也参加了高考的人，成绩如何。成绩好，一家人都狂喜无比；没上线或没达到心理预期，则无比失落，甚至很沮丧。一家人都没了笑容。难过一阵后，自然是想着接下来的路怎么走？复读还是报个民办院校或专科学校？根据孩子意愿，作出选择。孩子平时成绩不是特别差，又比较勤奋的，一般选择复读，期望来年翻身。
以成败论英雄，这是人性，也是一种社会惯性思维。尽管我们知道，任何一种观点都会存在不足，很多思维并不可取。现实中，人们却常陷入其中，习惯如此。论事看人，总摆脱不了这样的惯性思维。
毕业季
身为教师，平时教育孩子时，也喜欢拿这方面的事例，去激励学生。那些平时并不突出，可大考时一鸣惊人的孩子，自然成了教师日常工作中，喜欢引用的案例。平时一般，表现也不如人意的孩子，中考或高考时，像黑马突然窜到了前面，考入了理想中的院校，让人惊叹、羡慕。熟悉的人，自然会把这些孩子的事拿出来说。这是励志故事，鲜活的教育案例，是孩子们身边可学可触的榜样！
同事汉欣，经常说起他小时懵懂无知，到了初中一年级，学习还是一塌糊涂。语数英三科没一门及格的，三科加起来只有一百来分。初二时，成绩在班上仍是末流。进入初三，他突然有了危机意识，特别想学习了。他一改之前那种迷糊状态，像开窍似的，用功学习。不仅白天认真。夜晚自修后，天天到老师宿舍门口蹭灯光看书做题，一直到三更半夜。一年下来，成绩上来了。中考，他成绩闯入全校前几名，成了一匹黑马，引起轰动。学校和老师一直把他作为励志典型，向一批又一批的学弟学妹们宣讲。
网络图
我和汉欣开玩笑说，你们村有这风水，像你这样的怪种常常有。今年高考，他们村有两个孩子都取得了令人惊讶的成绩。一个是女孩，虽然平时成绩不差，但也没人说她很好，她前年便参加了高考，成绩未上二本线。家里让她复读，去年又高考，好像还是没上二本。家里还是让她复读。前晚，成绩出来，她父亲在圈里晒了成绩，表达了内心那种极度的喜悦。我看了，630多分。真是了不起，大逆袭。复读生，很多都会有极大的心理压力。但这个女孩，心态却放开了，再读，分数提升了近两百分。我对他父亲开玩笑说：你孩子这次是用了洪荒之力哟！
还有一个男孩，启蒙教育时，跟过我两年。学前班和一年级都跟着我。印象中，这是一个胖墩墩，话也比较多，生活邋遢的孩子。平时书包里总是乱糟糟的。一双鞋总是穿不好。上学或放学，“踢踏”“踢踏”声一路响过去。成绩自然也是看不得。他的母亲没办法，那时就把他放汪口一个老师家，全托管到小学毕业。今年，他作为一名艺术生复读参加高考。文化分将近500分，综合排名，全省400多名。他的班主任是我以前的同事，说这个孩子是班上“四大魔王”之一。平时，没少让老师头痛。成绩出来，他的母亲一定高兴极了。她一定觉得，一切的付出都值得的。
在汉欣村里，还有一个男孩，去年参加的高考，被录取南昌一所比较好的大学。这男孩，小学跟我读了四年，成绩在班上一直是中等偏下。那时，他学习没有主动性。汉欣说，这男孩读初中时，他父亲中风偏瘫，家庭一下陷入困境。他就变得懂事，肯学习了。第一次中考，考上五中，没去读。复读，考上天佑。我女儿高二、高三与他同班。常说他学习很用功。平时，他除了做题还是做题。
雨中的孩子
说到教育，说到孩子，我们常说，每个人的花期不一样。身为老师，身为父母，要有耐心，静待花开。作为小学老师，当我们遇到一些顽皮的孩子，一些成绩很差的孩子，有时候可不能随意下结论，更不可放弃对孩子的希望。上面说的几个例子，说明了一个道理，学习只有主动，才能收到意想不到的效果。若是被动学习，天赋再好，也会掉落下来，泯然众人。
教育孩子，最好最有效的办法，是激发孩子主动求学、积极向上的力量。人，一旦内心里爆发了向上的力量，就能一往无前。人，是万事万物中最大的变数。不到终点，我们都不要轻易判定谁胜谁败。人生的赛道上，一切皆有可能。
