《伊索寓言》是世界名著，如何写它的读后感呢？是一个故事一个故事地写呢？还是一个一个动物地写呢？这样写，无可厚非，同样也能写出自己的感受，也是一种大众的写法。除了这种大众的写法之外，我们是否还有其他的写法呢？
这个时候，就要考验我们老师的智慧了。如果我们读一读《伊索寓言》（青少年版本）的目录，就会发现，故事的主人公大多是动物，这里我们最熟悉的就是狐狸了，可以说孩子们从幼儿时期接触到的狐狸，就是《伊索寓言》里的了。而乌鸦就是狐狸的手下败将，再仔细阅读的话我们就会发现，乌鸦在《伊索寓言》中，出现的频率是非常高的。每一次的出现，并不像和狐狸在一起时的智商。翻开每一个和乌鸦有关的故事，它有时骄傲自大，有时虚荣心强，有时贪婪无度，但不乏也有执着的时候，充满机智的时候。
这样，我们在阅读的时候，经过这样的梳理，我们就会发现虽然都是乌鸦，但在不同的语言环境中，它的形象是不同的。我们这样的阅读，就是一种聚焦式的阅读，带有一种批判式的阅读，同样这种阅读的背后的思维，就不再是现行的，而是网状的，立体式的。这样的阅读就是一种阶梯状的阅读，是一种高级的阅读，在这种阅读的背景之下，学生不光在“表达与交流”时有话可说，同样思维能力也得到了很好的锻炼。这不就是一条核心素养提高的途径吗？
读《伊索寓言》有感
一本好书，能给予人深刻的启发。《伊索寓言》就是这样一本书。
《伊索寓言》是有千千万万的小故事组成的，故事里也有形形色色的“人物”。乌鸦与众不同，它出场的次数很多，它代表的人物性格竟也各不相同。
乌鸦是自大骄傲的。在《乌鸦与狐狸》中，狐狸想吃到鸟鸦嘴里的肉，于是它骗马鸦说喜鹊说岛鸦的坏话，乌鸦刚张嘴想说什么，可一看，才发现肉已经被狐狸叼走了。看来，骄傲自大只会让我们失去更多。
乌鸦是贪婪的，在《乌鸦与鸽子》中，乌鸦想要吃到鸽子群里的好吃的时，它把自己全身涂成了白色，结果被鸽子们发现，赶了出去，乌鸦又回到同伴当中，可它忘了自己全身都是白色，又被赶了出去。乌鸦聪明反被聪明误，公最后得了个落单的下场。
如果你以为马鸦只有环的一面，那你就大错特错了。在《出逃的寒鸦》中，一只鸟鸦被猎人捉住了，并把它拴在了家中。有一天，马鸦趁机飞回了大森林，却不想绳子弄不下来，放树枝缠住了，鸟鸦和它争斗了许长时间，最后死了。这乌鸦心中的执著不是我们每个人都值得拥有的吗？
当我们考试考了满分，骄傲自大时，可以读读《乌鸦与狐狸》；当我们已经有了许多玩具，可还是想要更多时，可以读读《寒鸦与鸽子》；当我们想要放弃时，可以读读《出逃的五鸦》……
《伊索寓言》是本好书，里面的故事能启迪我们的人生，照亮人生的路！
