多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的优点或潜能，挖掘他们的闪光灯，使幼儿鼓起自信的风帆，在人生的航道上劈波斩浪，奋勇向前。 多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的缺点或心理异常，及时给予帮助和引导，促使幼儿健康快乐成长，拥有一个快乐童年。
古诗云:“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是？幼儿们就如同一幅画，颜色鲜艳，丰富多彩，每一个幼儿都有自己的长处和闪光点。幼儿作为发展中的个体固然存在这样那样的不足，尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待幼儿，让幼儿感受到教师对他的关怀，爱护和肯定，让幼儿沐浴在欣赏的阳光下，教师的欣赏正是他们学习和创新的目标和动力。
正如好孩子都是被夸出来的一样，对于幼儿来说，老师的夸奖往往对幼儿起着非常重要的导向作用，孩子往往会朝着老师所夸奖，所期待的方向努力做得更好。
欣赏幼儿的“异想天开”
在幼儿的心灵里，总是映现出一片多彩的天地，在他们的眼里能折射出一个五彩缤纷且奇异的世界。当幼儿仰望晴朗的夜空时，能产生一副副奇妙的幻想；当幼儿听着美丽的童话故事时，会随故事中的主人公进入神奇的世界，产生一些不可思议的联想。特别是一些爱异想天开的幼儿，会说出一些教师认为不着边际的话。我们应该经常鼓励幼儿的异想天开，为他们创设，激发想象的气氛，诱发他们的想象力。让幼儿们大胆地想象，异想天开，教师切记因为幼儿的异想天开做出批评，扼杀幼儿的想象力。
欣赏幼儿的刨根问底
生机勃勃的幼儿，他们总是睁大好奇的眼睛，带着求知的渴望，观察他们周围的一切事物，他们会不知疲倦地向成人发出一连串的疑问，就像十万个为什么一样。随着年龄的增长，问题会变得更加具体。遇到这种情况，并不是所有的教师或家长都有耐心解答这些问题，甚至有些教师，家长会被问得很烦。于是，不自觉地抑制扼杀了幼儿创造力的幼芽。我们应该保护，激发，肯定，培养幼儿的好奇心，多一些耐心和智慧，帮助幼儿成长。在幼儿园，经常会遇到一些打破砂锅问到底的孩子，正是这种不断追问的态度，给了老师很多思考问题的方式。
培根说:“欣赏者心中有朝霞，露珠和长年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”教师要有一双善于发现的眼睛，细心，耐心，用心地观察幼儿，用智慧教育幼儿，与幼儿一起学习进步。学会欣赏，给幼儿一些成长。
