深夜十一点，家里书桌的灯还亮着。孩子咬着笔杆憋得脸通红，作文本上歪歪扭扭就挤了三行字。你凑过去一看，大半读后感都是抄的课文原文，最后硬塞两句“我要向主人公学习”的空口号，你气得手都抬起来了，又实在舍不得落下去——这场景，上周是不是刚在你家上演过？
九成孩子写读后感，都栽在同一个死坑里。
大段大段复述剧情，最后随便加两句喊口号的套话，老师扫完前两行，基本就直接给个中等分，根本冲不了高分。
写读后感最怕什么都想写，像摆杂货摊，你就盯着一个看完最戳你的点往深了挖，比写一千字流水账管用十倍。
今天把三个老师私下都在用的高分技巧说透，下次写读后感，直接能甩开班里不少同学。
第一个技巧：别光写“我很感动”，要写你当时身体的真实反应。
什么叫生理反应？就是别干巴巴喊口号，你看那段情节的时候，嘴角是不是不自觉往上翘了？鼻子是不是猛地一酸？后背是不是瞬间起了一层鸡皮疙瘩？
比如读《西游记》里孙悟空闹天宫那段，别写“孙悟空很调皮，我很喜欢”，你就写自己盯着书，脑子里直接蹦出来个毛脸小猴子，抱着酒壶喝一口扔一个桃，脸涨得通红，翘着二郎腿歪在蟠桃树上晃脚，我看着看着，自己都忍不住笑出了声。
甚至你还可以代入自己，变成书里的角色——就像课本里叶圣陶写荷花，看着看着自己都成了一朵荷花，跟着风轻轻晃。这一招用出来，老师一眼就能看出来，你是真把书读进去了。
写完画面再往自己的生活里勾：书里写下雨天爸爸冒雨送孩子去医院，你转头就能想起上周自己发烧，妈妈连外套都没穿就冲出去买药的场景，真情实感一下就冒出来了，谁看了不夸你写得好。
第二个技巧：专门挑作者的写法来夸，写长篇小说的时候用，效果特别出彩。
说白了就是自己给自己出一道阅读理解的赏析题，自己答就行。
比如读《骆驼祥子》，你就盯着老舍爱用环境描写烘托心情这个点，找三处原文的细节挨个说：写倾盆大雨的时候祥子拉车有多难，天一点点暗下来的时候祥子心里有多慌，逻辑顺得不行，根本不愁凑不够字数。
读《呼兰河传》，你就说萧红的文字写得像弹钢琴，噔噔噔往上跳又噔噔噔落下来，读着嘴里都带着韵律，老师看了都得说，你是真把书嚼透了。
别觉得这招难，平时上课学的那些赏析手法，什么用词准、比喻妙、细节戳人，随便抓一个点展开，都比你抄三页剧情得分高十倍。
第三个技巧：把“点、引、议、联、结”这个结构摸熟，闭着眼写都不会跑题。
第一步“点”：开头直接说你读了哪本书，最核心的感受是什么，开门见山别绕弯。
第二步“引”：用自己的话两三句把相关情节带出来，绝对别大段抄原文。
第三步“议”：围绕你找的那个最有感觉的点，摆观点，用书里的细节当证据撑住。
第四步“联”：这是拿高分的关键一步，往你自己的生活经历、身边的真实事上靠，别飘在半空落不下来。
第五步“结”：最后收个尾，把你的感受再往深里带一点就行。
千万记住，读后感的核心是“感”，不是“读”，大段抄原文、复述剧情，那肯定拿不到高分。
下次孩子再对着作文本发呆，别催他赶紧写，先问问他读这本书的时候，哪个瞬间笑了，哪个瞬间鼻子一酸，就抓着那个瞬间往下写，写出来的东西绝对活灵活现，想不得高分都难。
你们家孩子写读后感，有没有过什么让人哭笑不得的出糗现场？
