游戏中进入数学王国
数学，是一个人智能中的重要部分。学好数学，对培养孩子的抽象思维尤其重要。
其实，生活中处处有数学，家长不一定非得是数学老师，孩子的数学才学得好。只要你在生活中发现孩子接触数学的机会，并充分利用这些机会，就可以培养孩子对数学的兴趣，进而打下良好的基础。
比如，在孩子1岁以后，就可以引导他数数，宝宝的玩具有几个，妈妈衣服上的扣子有几颗，家里有几盏灯，客厅的地板砖有几块，奶奶买来几种菜……还可以数数门前有几棵树，眼前经过几辆汽车，游戏的小朋友有几个，在动物园看到几种动物……当你如此训练几次以后，孩子会不知不觉地爱上数数，你即使不提醒，他也常常自己数起来。
孩子再大些，不仅可以领他数数，还可以教他简单的加减法。但是切记不要太性急，给孩子的问题不要超出他应知的范围。5岁左右，一般孩子在10以内的数字中做演算游戏是可以的。这样孩子的答案大都是正确的，对孩子是一种鼓励和强化。如果题目超出这个年龄应知的范围，孩子多次答错，容易产生挫败感，就会使他丧失兴趣。挫败感往往影响孩子的性格发展，使他不能自信地去面对生活中的各种事情。所以，要让孩子保持一定的成功率，这样才对所做的事情保有浓厚的兴趣。有了兴趣，投入的时间、机会就增多，孩子在愉悦中学习，效果当然会好。 (qq空间经典友情日志 www.lingdz.com)
进行比较，也是孩子进入数学领域的重要一环，多数孩子很容易入门。生活中可以找到很多比较的机会：比大小，比多少，比长短，比深浅，比高低，比轻重，比相同点和不同点……虽然是普通小问题，却蕴含了大道理，有利于孩子对概念的理解，扩展孩子的思路。在比较的过程中，重在培养孩子的思考习惯，而不要过于在意孩子的判断结果正确与否，是否得出了正确结果不是不重要，但更重要的是孩子做这类事情的兴趣、是否进入思考状态，使孩子养成爱思考，爱辨析的习惯。因为知识和结论将来入学后他还有机会得到，而兴趣和习惯则是一种能力，是永久受益的东西。如果孩子对这类事情没兴趣，干脆不愿去思考，那么孩子入学后的结果才是令人头疼的。
