一场突然的流行病防控战争，打破了春节的安宁，新皇冠的爆发给教育者敲响了警钟，也给新时期的幼儿园生活教育带来了新的挑战，完成了防控工作。同时，教育者如何面对疾病的爆发，及时地给自己戴上口罩，摆脱恐惧和焦虑，重新审视幼儿的生活，并帮助幼儿适应自我？
陶行知曾经说过：“生命教育是以生命为中心的教育，生命是教育。如果不是生命，那就不是教育。”
生活是宝贵的教育资源，也是儿童学习和发展的重要途径。
当前的生活是最真实的生活，既要重视儿童的真实生活，又要确保儿童的健康，有序，宝贵的生活。
珍惜生命的价值，确保孩子有规律的工作和休息。在严重的暴发中，没有人离开家时，对暴发的保护可能破坏了儿童相对稳定的常规。
因此，有规律的生活时间表可以帮助孩子更快更好地适应幼儿园的生活，并恢复正常有序的生活。
在开学之前，老师可以使用在线方式指导家长在家中帮助孩子调整时间表（例如早睡早起，经常打na，适度运动，规律饮食等），为学校生活做准备。
放学后，根据不同孩子的具体情况给予不同的支持，当发现孩子心情不好时，用安慰代替抱怨，给予理解和耐心指导。
注意获得能力，引导孩子养成良好的生活习惯。
爆发后的保护仍然很重要。良好的生活习惯自然地融入了日常生活。例如，鼓励儿童经常洗手，尤其是在打喷嚏，咳嗽，进食和上厕所之后。
保护环境，不要随地吐痰，乱扔垃圾，引导孩子积极参与维护，监督和维护环境卫生。
让每个孩子都了解，养成良好的生活习惯是提高自我保护能力，保护身体免受伤害，形成有益于生活的健康生活方式的重要途径。
建立成长的信心，并学会管理自己，成为生活的主人。
在一天的各个方面，成人护理和儿童自我发展之间必须保持平衡。
面对疫情，老师不仅应该保护幼儿的安全和健康的生活空间和正常的教育教学，还希望帮助孩子了解如何捍卫自己，指导孩子识别自己的身体变化，表达自己的要求，例如渴着喝水，汗水主动地有意识地换衣服，身体不主动向成年人求助……建立成长的信心，学会管理自己并成为自己生活的主人。
