班里一直有一条线，这条线就是给孩子一个提示作用，告诉孩子只要坐在这里，小椅子的前腿就要压着线，这样才会整齐。可是这条线由于时间有些长，有的地方有些瑕疵，有一点点不明显，但是整条线的轮廓都在。我总以为有这个整体轮廓在，总能给孩子一个暗示作用，孩子们就会知道如何去做。也不用贴的太扎眼，反而显得太乱。事实证明，有些孩子很自觉，每次都会主动压线。但是总是存在几个孩子每次都需要老师提醒，提醒之后过一会儿又忘了，椅子依然是歪歪扭扭。就是因为这几把椅子不整齐，显得整体都很乱，每次看着都很不舒服，总是说孩子，孩子可能也很烦。先不说美观问题，只要存在问题，可能就还需要老师进一步完善。今天我就重新贴上了红色的线，先看一下有没有什么意外效果。贴完线以后，我告诉孩子们今天老师新贴了新线，你们一定要记得压着线哦！孩子们都告诉我明白了！

接下来，我就在观察孩子们的行为。我发现几乎所有孩子都知道去压线，只有一两个不知道，但是整体情况好了很多。贴上更明显的线之后，孩子们压线速度也快了一些。看来这条线确实起了很大作用，虽然之前也有线，由于不是那么显眼，部分孩子总是自动忽略，当作没看见。现在贴上了这么明显的线，似乎不压线有点说不过去，所以孩子们都能主动去压线。这样以来，以后也会省事一些。时间久了孩子们就会养成习惯，不会忘记。
通过这件事，我就发现很多问题并不是我们想的那么简单。我们在意的其实和孩子需要的可能根本不是一回事儿。当我们追求表面是否美观的时候，孩子们需要的却是最明显的“那条线”。虽然有点不美观，但是对孩子却很有用，孩子很需要，这才是最关键的。我们一定要先考虑对孩子是否有益，孩子需要，这永远是最重要的。同时很多时候如果无法从孩子那里得到有效的解决办法，如果老师费心想要去改变孩子无效时，一定要从自身角度，想出别的办法，总有一个方法会有效的，只要愿意去想，去找办法，总会解决的。
