本报评论员 李曼青
来源：学习时报
今年2月，总书记在党史学习教育动员大会上提出，开展党史学习教育要做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。一段时间以来，如何理解和把握这四点要求，大家非常关注。
值得注意的是，从3月至7月，在四次地方考察中，总书记分别系统阐释了“学史明理”“学史增信”“学史崇德”“学史力行”的具体内涵，为进一步开展好党史学习教育指明了努力方向、提供了根本遵循。3月22日至25日，总书记在福建考察时指出，“要在党史学习教育中做到学史明理，明理是增信、崇德、力行的前提”。4月25日至27日，总书记在广西考察时指出，“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量”。 6月7日至9日，总书记在青海考察时指出，“在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质”，“要崇尚对党忠诚的大德”，“要崇尚造福人民的公德”，“要崇尚严于律己的品德”。7月21日至23日，总书记在西藏考察时指出，“学史力行是党史学习教育的落脚点，要把学史明理、学史增信、学史崇德的成果转化为改造主观世界和客观世界的实际行动”。
在党史学习教育不断深入开展之际，需要坚持系统观念，贯通学习领悟总书记的四次考察重要讲话精神，努力将系统观念的方法论原则贯穿到党史学习教育的各方面全过程，不断提高运用系统的能力和水平，用系统观念指导学习实践，确保党史学习教育取得实效。
为何强调系统观念？总书记指出：“系统观念是具有基础性的思想和工作方法。”党的十九届五中全会明确提出“坚持系统观念”，并将其作为“十四五”时期经济社会发展必须遵循的五项原则之一。着眼当下，坚持系统观念，树立系统思维，是广大党员干部应有的素养和必然要求。
什么是系统观念？系统观念是应用系统思维分析事物的本质和内在联系，从整体上把握事物发展规律的方法。这是马克思主义对我们工作提出的基本要求，也是马克思主义哲学提供给我们的科学思想方法和工作方法。系统观念强调要从总体全局上、从系统各组成部分相互联系上进行研究，找出规律，建立秩序，实现整个系统优化。党的百年奋斗历程表明，中国共产党在领导中国革命、建设和改革的过程中，十分注重运用马克思主义哲学的系统观念来指导实践和推动工作，坚持并善于从系统观念去认识世界和改造世界。
如何运用系统观念抓好党史学习教育？党史学习教育有其特点和规律，需要发扬马克思主义优良学风，不断增强针对性和实效性。以统为先，加强顶层设计，统筹协调，系统联动，有机统一，在全党开展学习教育，进一步增强党的团结和集中统一，确保全党步调一致向前进，党员、干部不管处在哪个层次和岗位，都要全身心投入，静下心来、认真学习、深入思考，做到学有所思、学有所悟、学有所得。以实为要，坚持理论与实际、历史与现实相结合，把学习成效转化为工作动力和成效，同解决实际问题结合起来，积极将党史学习教育取得的成果落实到具体的实际工作中去，转化为解难题、促发展的具体举措，增强人民群众获得感、幸福感、安全感。以改为重，衡量党史学习教育的质量和成效，根本还是要看整改落实得到不到位、问题解决得彻不彻底、群众评价得满不满意。将党史学习教育中梳理出来的问题作为关键和下一步工作，对整改清单进行公示，提出“时间表”“路线图”，一项一项回应、一条一条整改，不断增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。
