一、雨夜难眠的说说心情
1、雨水落下来，打湿了记忆中的影像，但当你伸出手去触摸时，它们已经不存在了。原来一切都只是记忆。
2、那篇豆腐干挤在报纸的一个角落里，怎么会有一个男人偏偏看见了？过去了许多年还记得那么清晰呢？我听见自己的心在怦怦地跳。
3、雨夜～～听雨煮茶，茶香弥漫，雨声入耳～～闺蜜两闲话家常，趣不可言也。
4、我想去你那边看月光；
5、出自唐代诗人王维的《秋夜独坐》
6、雨，带着一种执着，一种缠绵，喜欢雨天飘来的思绪，喜欢雨天溢出的味道，喜欢雨天淡淡的情怀，喜欢一边听着雨声一边想你。
7、翻译：一夜之间，炎炎烈日的晴空，忽然降下了渴望已久的甘霖；我在睡梦中惊醒，只觉得浑身舒适，凉气沁人。我不愁屋子会漏雨，淋湿我的床；只是欣喜溪流中涨满了雨水，不用再为干旱担心。
8、高中老师讲到叙事诗，她提到一个问题，诗中为何要用“道傍过者问行人”。这就牵涉到叙事学的问题。这样讲学生可能不太懂。我们可以用黄厚江老师的办法。他在讲《黔之驴》的时候，有一个非常巧妙的设计：假如你是那头驴，假如你是那头老虎，你来重新复述一下这个故事。这样叙事的角度就会发生变化。我们试着引导学生试着变化一种叙述角度，这个问题就迎刃而解了。如果《兵车行》中没有那个“道旁过者”来讲这个故事，杜甫好多事情就讲不出来。
9、老师把第一诗节读一下，大家能否从老师的声音中听出诗人当时怎样的心情？
10、每一颗露珠，坠满我无尽的思念；每一袭微风，带去我温柔的问候；每一个夜晚，想你辗转难眠；每一个季节，写满我不变的爱恋。爱的信笺，以吻封缄！
11、你好，多梦与深睡眠期时间短，睡眠深度不够、睡眠质量不高有密切关系，多梦并不是做梦次数的增多，而是对梦的记忆次数的增加。睡前半小时到1小时之间，不宜思考问题或看书等，应作适当的体力活动(如散步)，避免紧张的脑力活动。也可以吃一些食物来预防失眠如：牛奶、水果(苹果、香蕉、梨等)、糖水、小米粥、酸枣仁粥、莲子粉粥等。不要轻易使用催眠镇静药物，因为它有晨起后有困倦感、易成瘾、停药后反弹等副作用,不宜长期服用。
12、外面刮起了大风，吹的树枝乱摆，地上的灰尘乱飞，让人睁不开眼睛。
13、心晴的时候，雨也是晴;心雨的时候，晴也是雨。
14、小学卜老师的这节课起承转合很流畅，将课堂教学的精彩演绎得淋漓尽致。她能在课堂上引导孩子将诗歌读出这样的味道，为我们做出了很好的榜样。不过其中有几个小问题，和大家提一提。诗中有一句“剑外忽传收蓟北”，注解上是“剑门关以南的地方，是当时杜甫的流落之地”这一句不准确。当时杜甫的流落之地是在四川成都。如果按照注释的理解，与事实刚好相反。“漫卷诗书喜欲狂”这一句里牵涉到一个文化常识问题，“卷”就是“捲”的意思。“却看妻子愁何在”中的“却”，就是“退却”的意思，“回头看”的意思。杜甫听到收复失地这个好消息，回头看见自己妻子愁容不再，漫卷诗书。这些细节如果让孩子再咀嚼咀嚼，效果会更好。
15、“诗圣”杜甫在唐朝和“诗仙”李白都是名气赫赫，在我国古代文学史上都有着举足轻重的地位，在这就不谈李白的诗了，单说说杜甫诗，杜甫的诗歌有很高很深的思想性和艺术性。
16、东风犹存，西风凉。满腹辛酸，满眼圆月，谁在听谁在谈爱情。南风悲，北风悲。冷清的夜，城市里孤独的灵魂，谁能理解我此生的凄凉？
17、晓看红湿粉溪畔，柳翠荷鲜草戴珠。
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19、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻?
20、词中几个地方我稍带解释一下，免得看到的朋友觉得怪怪的。(1)萧萧落木影陈兵，想表达的是：夕阳西下，寨门前树木的影子就像当年守寨士兵的身影。范成大《忆秦娥》中也有“楼阴缺，阑干影卧东厢月”的说法。(2)望故京，指郑成功曾于顺治十六年(1659)联合张煌言部沿长江而上，进攻南京。(3)风猎猎，起青萍，取意宋玉《风赋》中的“夫风生于地，起于青萍之末。”(4)不留行，取意李白《侠客行》中“十步杀一人，千里不留行”。指郑成功收复台湾的王者之风。(5)赤楼，指台湾的赤嵌楼，是当时郑成功的政治中心。
二、雨夜失眠说说心情短语
1、有没有一种酒，让人喝了不会醉，有没有一种泪，让人流了不会悲。
2、ID：ichengren
3、独坐悲双鬓，空堂欲二更。
4、我最近看到的一切都像你，云彩像你，花朵像你，月亮也像你；
5、②这里既有“唇焦口燥，归来倚杖自叹息”的神态和动作描写，也有一个非常让人吃惊的称呼——因几束茅草，杜甫便将孩童称作盗贼，这是不是有点小题大做了？
6、推荐语：有没有那么一句话，让你想起某一个人，有没有那么一句话。让你怀念某段时光，文字虽短，说尽你的心情！
7、面对穷苦、困顿，尽管有很多人也表现出了豁达的境界。陈子昂可以“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，苏轼可以“起舞弄清影，何似在人间”，文天祥可以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。他们固然伟哉，但又有谁能完全抛弃自我呢？他们不是发着牢骚，就是故作潇洒，在他们的文句中，自己、自我依然挥之不去。唯有杜甫以一个圣人的情怀观照众生。古语云：达则兼济天下，穷则独善其身。而杜甫是“穷也兼济天下”。“同在地狱中”，他更愿用自己的痛苦换来他人的幸福。这样的情怀何等高尚！
8、人长大以后，要有自己的思想和三观，一切过程和结果，都是与自己博弈。自己想通了，全世界都会绕路。自己画地为牢，便会万劫不复。真的，一定要心大，一定要想得开，一定要放过自己——《山海》
9、那个雨夜，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。
10、ID：rszxzllzwz
11、雨后的心情是晴朗的。虽然树叶尖上仍挂着晶莹剔透的水珠，虽然小草上仍滚落折射着光芒的珍珠，虽然屋檐的瓦尖上的雨水仍一滴一滴的滴在池塘里 ，惹得水面上泛起了涟漪，可却露出了彩虹。
12、在这样的雨夜，听雨的声音，放空大脑天马行空真是件令人幸福的事啊，就这样静静地不被人打扰，忘却一天的烦恼
13、窗外的景色像你，没什么道理；
14、雨夜让人心静静心听雨夜雨养心。
15、ID：hereinzb
16、“在他们的研究论文中，科学家们列举了9个例子，其中‘37’这个数字可以通过与DNA的化学结构相关的计算得到，他们计算出随机发生的概率是10万亿分之一。”
17、竹窗听雨，坐久隐几就睡，既觉，见水仙娟娟于灯影中窗外捎溪雨响。映窗里、嚼花灯冷。浑似萧湘系孤艇。见幽仙，步凌波，月边影。香苦欺寒劲。牵梦绕、沧涛千顷。梦觉新愁旧风景。绀云欹，玉搔斜，酒初醒。
18、今夜，是个雨夜，我推门而进，半响，我们相拥而泣。
19、那个雨天，当风起时，流水迷失了方向，苍茫中的我已错过人生至重。
20、今夜是个安静的雨夜。静夜，我一个人，听雨。
三、雨夜无眠的说说
1、隔窗聽雨，夜初寒。
2、在初步熟悉诗文内容阶段，汤老师首先让学生大声朗读文本。学生的诵读清晰流利，同时也因为尚未能很好地把握诗句所蕴含的丰富情感，而在诵读中存在着生硬、扁平的问题。这是学生对文本初步理解的一种原生态呈现，同时也是一种教学契机，因为这正表明课堂教学存在着老师带着学生往文本“深处走”的空间。
3、孩，玩这类藏头诗来隐秘表达爱呢。闲
4、人的诞生和死亡就在瞬间，人生就那么一念之差。
5、雨水滑落，淋湿了记忆中的影像，伸手触摸时却不复存在，原来一切都只是记忆。
6、雨下了一整夜樱花被打落了些许但天晴了像是人生20岁快乐 要更加善良，更加快乐！
7、翻译：一声春雷，落下绵绵细雨。雨后初晴，阳光投射在刚刚被雨洗过的苍翠碧瓦上。经历春雨的芍药花上饱含雨露，仿佛含泪的少女情意脉脉。蔷薇横卧，好似无力低垂，惹人怜爱。
8、ID：xinqmwba
9、雨一滴一滴地敲打着护窗，大地，远方。行人很少，马路上的车辆也不那么多了，我也没有想要出去走走的欲望，就是这样，心里一下子就暗淡了，没有了色彩。
10、由于是自娱自乐之作，不足之处，请大家斧正。
11、大家可根据个人喜好选择关注
12、这个雨夜并不重，就像晴天飘在你头顶的胖乎乎的云。穿着雨衣，我愿意随便走走。请在前面等我，不要着急。
13、我在雨夜里，轻轻吟唱着你喜欢的歌，希望有一天你能回头看我一眼，就已满足。
14、你是我的掌上明珠，离开你有万般的不舍，千般的无奈，现在，真的好想你。对孩子的牵挂，已经占有了我的整颗心，原来生命之中儿女是多么的重要。想着哪活拔可爱的样子，做为父母的我们，心中是多少的不舍，是多少令人牵肠挂肚。孩子远离父母，是多么的让人牵挂，思念的心早就巳经到了儿女的身边，多希望早日见面。思念孩子的心，已经达到了极限，恨不能守在他们的身边，给他们温暖。
15、今天我们享受了“学段融合”的主题活动，从小学到高中，展开了一种全景式的“杜甫诗歌”教学活动。
16、曾经我用过很多方式去绑定和他的关系，也用过很多很傻的样子去挽留，可是最后才明白所谓心变了，就不合适了，不是合不合适，而是因为爱所以合适。
17、幸福要走那么多路，用那么漫长的时间，做出那么多努力，毁坏它却只要迈出一步，一瞬之间，不费吹灰。
18、天空下着毛毛雨。不知道是不是太难过了，连上帝都忍不住哭了。
19、我不会一昧的去珍惜了，毕竟谁都有烂脾气。
20、他在个人的苦难中想到他人，仅仅只是偶尔一次吗？同学们能不能想到他类似的作品？
四、雨夜睡不着的心情说说
1、当秋天不再来，终年繁花盛开，我依稀看见，醉眼凝泪，落红香残。
2、新鞋子穿太久了会旧，同一首歌听多了会厌倦，暖心的情话说太久了会腻，而陪伴太久也就没有新鲜感了，所以我不怪你不爱我了。
3、此时，魏无羡自己也很难过，很伤心，却还要忍着悲痛，安慰着江澄和师姐。
4、萧萧几叶风兼雨，离人偏识长更苦。欹枕数秋天，蟾蜍下早弦。
5、夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
6、天空下雨了，能够打伞；心下雨了，该怎么办呢。
7、(PPT)鲁迅的评论：文士可以是民族的灵魂和良知，却难以成为民族的脊梁。我总觉得陶潜站得稍稍远一点，李白站得稍稍高一点。杜甫似乎不是古人，就好像今天还活在我们堆里似的。杜甫是中华民族的脊梁！
8、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
9、如果有一天我要去流浪，不是因为厌倦了家乡，不是因为这里的冬天太长，而是因为我终于得知了你的方向。
10、从相遇那天起，我的风景一直是你；
11、我特别想约一个人到衡山路上的SASHA吧去坐一坐，就坐在庭院里白色的镂花椅上，任某一片秋叶滑过肩头。我们会在秋叶飘落中渐入佳境。我相信他应该喜欢这都市里的乡间城堡，棕色的木栅栏，白色的粗砺的墙壁，当然还有味道不错的咖啡。哦对了，他肯定更喜欢茶，含蓄，隽永。那就来壶茶吧。时间嘛，就定在星期六。
12、我希望电影院在星期六最好是黄金院线经典回顾的小包厢里重放那部美丽的影片《最后的金黄色》。许多年前曾被索非亚·罗兰主演的这部电影感动得彻夜难眠，其实直到范炯的故事发生之前，我尚未真正体会到那部电影凄美的名字。
13、只是，魏婴当时已经没有了求生的欲望，最终还是挣脱了蓝湛的手，掉下悬崖……
14、我喜欢站雨中哭、这样别人就不会知道我在流眼泪了、因为泪水和雨水融合在一起、连我自己也分不清那是泪水还是雨水了。“我喜欢和他一起在雨中漫步、有浪漫的气息。
15、他人向东向西向南向北，而我只向你；
16、汤老师很尊重学生的认知水平和认知能力，只是在由诗人到诗圣的认知难点处，链接了白居易诗的四句节选。这一处链接恰恰充分彰显了教师的功力和智慧，它给了学生一个极佳的台阶，让学生在对比感受两位诗人“推己及人”和“舍己为人”的差别时，水到渠成地认识到杜甫比其他诗人更加难能可贵的悲悯情怀，从而有效地突破了教学难点。
17、每至雨夜，思绪万千总觉得一个人听雨是最有意境的事，如果可以，最好有一把摇椅，一壶心生快意的酒，临窗或临阳台，春风吹动帷幔，旁边猫狗安静的坐陪一起，想想都觉得甚是舒适两个人听雨又是最有浪漫的事，最喜欢有留声机放着法式浪漫音乐，两个人随着音乐随心所欲慢慢起舞又想说，雨夜也最适合躺着被窝里细细听着淅淅沥沥，或者拉上窗帘看一部文艺片，或者和喜欢的人做爱夏天的雨黏腻暧昧，秋天的雨淅沥清爽，冬天的雨冰冷刺骨，春天的雨满含希望
18、真实的人生永远都是黑夜永无尽头的折磨。
19、这种形式的变化，较长的篇幅是由本诗的体裁特点决定的，本诗叫“歌”，是可以用于吟唱的一种古体诗。
20、以公制表示，人的正常体温为摄氏37度。并且根据最新估计，人体中大约有37万亿个细胞。
五、下雨的夜失眠的心情说说
1、喜欢雨，喜欢雨后清晨的活力。
2、因为每一首歌都是一段记忆的追寻，每一场雨都在同一时刻触碰了这个城市的每一处。
3、罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
4、下面我们一起把这首诗来读一下，不过我们换种方式——“说读”法。也就是你直接将诗句的意思说成直白话，说完之后看看有没有还需要别人帮助解决的词句意思。
5、新课标指出：“工具性和人文性的统是语文课程的基本特点。”这就意味着语文课程不仅仅帮助学生掌握知识和技能，还应该起到开发学生心智，塑造学生人格的效果。这一方面在诗歌教学中体现得最为明显。
6、竹窗听雨，坐久隐几就睡，既觉，见水仙娟娟于灯影中窗外捎溪雨响。
7、如果，雨天过后还是雨天。忧伤过后还是忧伤。那麽，是否我身痛过后就是心痛
8、诵读是品味诗歌，走近诗人的钥匙
9、或者，他们可能向太空发送了一个信息打包的信号，到达地球，以某种方式引发了我们DNA的改变。或者，他们可能从太空向我们的星球播下了在其他地方进化而来的外星遗传物质(大概是在他们的星球上)。”
10、让我们一起来朗读前三段文字，真切地感知一下杜甫当时焦急、无奈而又凄苦的心情。
11、关于我想你的表达，可以即隐晦，又神秘，既文艺，又暖心……
12、师小结：这里让我们似乎看到了一个枯瘦的老人拄着拐杖，立在屋外，焦急万分地看着茅草稀哩哗啦地四处飞散。
13、欲知除老病，唯有学无生。
14、雨夜听雨，卧听雨打芭蕉声，可知天地应有情，虫鸣依稀透长夜，人生万事一梦中。
15、屋子里的湿气就像储存了爱你的记忆。
16、教师的节制是诗歌教学的智慧
17、诗歌是抒情的艺术。而诗人正是透过那一句句动人的诗句，传达出一份高尚的情怀。这一节课，汤老师带领着学生走进文本，深入品读诗句内涵，更是让学生近距离感受一位伟大诗人的内心情感，感受其忧国忧民，舍己为人的济世情怀。在教师与学生的对话中，在学生一次比一次更有情感的朗诵中，我们能够感觉到学生在课堂上所发生的变化。这绝不仅仅是朗诵技巧上的提高，而是学生在教师的引领下，情感上的一次升华。从这一点上说，汤老师的这节课真正上出了诗歌的味道，上出了诗歌的情怀。
18、雨后的色彩是绚丽而又朦胧的。你瞧，近处的小草嫩黄，嫩绿的交织成了平整的地毯，小草上面是摇曳的柳枝，那种绿，一看了，就有一种清凉的感觉，让人的全身都放松下来。
19、ID：icaishang
20、从诗歌类别上说，这是一首歌行体诗歌。放情长言是歌行体诗歌的特点，正因此，这种古体诗的句式、平仄、篇幅都有较大的灵活性。
