在生活中，从来没有凭空而来的蜕变，所有脱胎换骨的成长都始于某件小事带来的醒悟与抉择。一念之差，改变前路，点滴经历，塑造风骨。认真对待每一件小事，便是在亲手雕琢自己的人生。
请以“_______改变了我”为题目，写一篇文章。
要求：补全题目，不少于600字。
一朵花改变了我
有那么一种花，它也许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，改变了我，使我原本迷茫的心勇往直前。
踏着泥泞的小路，我挎着书包一路小跑，双脚不安分地抬起，小腿一勾，用力前冲,一块无辜的石子便被我踢到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。
就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，我眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹摇着她妈妈的胳膊撒娇，手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹，一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼爱怜。我的目光急速地抽了回来，自言自语地说：真无聊。然后，甩了甩头走了。
踏进家门，看见妈妈坐在餐桌旁，未等她开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，飞速换上干净鞋子，跑出门去。回头扔出一句：“妈，我去玩了!”她抬起一半的胳膊忽然定格，刚张开的嘴一下子合上了，不知道她的目光中是气愤，还是惊愕。
天黑下来，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就开始享用桌上热腾腾的饭菜。正当我想抱怨饭菜不可口时，突然意识到偌大的房子里不见妈妈的身影。我犹豫着放下了筷子，来到妈妈的房间，推开了房门。房间里静悄悄的，只听见一声的叹息声，却像一块石头压在了我的心口。月光照着妈妈斜坐在床边的身影，她背对着房门，手中似乎摩挲着什么东西。
听见门响，妈妈怔怔地转过身来，飘忽的眼神中有一丝不安和惊讶。她与我对视了一秒钟，急忙将手中的东西藏到了身后。
我却心里顿生欢喜，一个箭步，贪婪地扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前灿烂地笑着。花底悬着一张淡蓝色的卡片，一看便知出自邻家小妹妹之手：“阿姨，母亲节快乐!”
母亲节？母亲节！
我无助地看着妈妈，内疚填满心中。望着尴尬的妈妈，我的眼眶湿润了，伸出双手抱着妈妈。
对不起，妈妈。
时过境迁，如今的我早已收敛了许多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉似乎能看懂妈妈的心。不管家里，还是去散步，我们母女相拥着，嬉笑取乐。望着妈妈渐渐增多的白发，暗暗下定决心：女儿以后一定不会让您失望！我要牵着您的手，快乐向未来。
朋友，那朵改变我的小花，有一个美丽的名字：康乃馨。
一般说来，考生虽然对记叙文写作的基本要求较为熟悉，但写的文章却选材陈旧，平淡无奇，缺乏吸引力。文似看山不喜平，要把情节写的生动，波澜起伏，就需要有意识的训练，这也是中考作文发展等级中的构思精巧的明确要求，需要在复习中引起高度重视。
怎样才能使文章有波澜呢？可以根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突变等多种方法，这样有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。
《一朵花，改变了我》这篇文章不仅在题目和开篇设置悬了念,还在第一个悬念并未解开的时候又设置了新的悬念,一环扣一环；随着事情展开，一个一个地揭开谜底,把一个简单的母女亲情故事讲述得波澜起伏,有滋有味。
这篇文章的行文构思符合记叙文的章法特点：开头——起因——发展——高潮——结局。行文结构如下：
开头：第1段开门见山,直接点题“一束花,改变了我”。
起因：第2--4段以细节展现“我”与邻家妹妹的对比,以悬念突出“我”对母亲劳动、言行举止的忽略。
发展：第5--7段悬念层层递进,将故事推向发展高潮。
高潮：第8--12段揭开第一重悬念,即今天是母亲节，而“我”却丝毫没有印象，母亲由此产生的“怪异”举止,令“我”愧疚，继而改过。
结局：第13段揭开题目以及首段的悬念,即花为康乃馨，升华文章主旨。
在写作教学中，应指导学生发散思维，用心构思故事，可以运用设置悬念的方式，在行文中设下层层疑团，借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中埋下谜团，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机再揭开谜底，从而突出中心思想，表现人物形象，增强文章的可读性。
