真题回放:你是春风，吹绿了沉睡已久的梦想；你是细雨，滋润了焦渴浮躁的心灵；你是冰山上的雪莲，你是沙漠中的胡杨，点燃不屈的希望；你是一部书，你是一首歌，一本相册……你，真的很幸福！
请以“有你，真的很幸福”为题目写一篇不少于600 字的文章。
要求：将题目补充完整；诗歌除外，文体不限；书写规范，不得抄袭；不能出现真实的姓名、学校等敏感信息
审题指导:题 目 “有 你 ， 真 的 很 幸 福 ”， 从 语 言 形 式 上 看 ， 是 个 偏 正 型 因 果 关 系 的 复 句 。 “有 你 ”， 是 因 ， 是 前 提 ， 是 条 件 ； “真 的 很 幸 福 ”， 是 这 种 原 因 导 致 的 必 然 结 果 ， 必 然 产 生 的 心 理 情感反应。二者紧密联系，不可分割。
题 目 有 两 个 关 键 词 ： “你 ”、“幸 福 ”。“你 ”可 以理 解为具体的 人， 也可 以理 解为具体的 物， 甚至可 以理 解为抽象的 信念、思想。 人， 可 以是 现实生 活中给予“我”幸 福 的 人， 爸爸妈妈， 老师同学等； 也可 以是 非现实生 活中的 人， 历史人物、文学人物， 乃至于虚拟的 人物，只要是 给予“我”幸 福 ， 让“我”享受幸 福 的 人均可 。“你 ”到底 是 什 么 ， 审 题 时 必 须 想清 楚 ， 确 定 下 来 ， 在作 文 中 明 确 交 代 ， 不 可模 棱 两 可， 含 糊 其 辞 。“你 ”的 选 择 ， 就 是 写 作 角 度 的 选 择 ， 是 创 新 的 前 提 。“幸福”， 是 使 人 心 情 舒 畅 的 境遇 或 生活。幸福在我 ， 追 求 不 同 ， 但 幸福相 同 。幸福是 一 种感 觉 ， 是 一 种给 予 的 快 乐 ， 是 一 种获 得 的 满 足 ， 是 一 种成 功 的 喜 悦 ……幸福的 姿态千千万 万， 一 个得 而复失的 眼泪里流出的 是 幸福， 一 个颤抖的 拥抱 感 受的 是 幸福， 一 个灿烂后的 烟花绽放的 是 幸福， 一 个深思 的 灵魂沉浸的 是 幸福……因此， 幸福在艺术中 徜徉， 幸福在自 然中 轻唱， 幸福在沟通中 绽放， 幸福在情 感 中 流淌， 幸福在 收获 中 飞扬， 幸福在时 代 里激荡， 幸福在思考中 升华， 幸福在奉献中 永恒……它可以 是 物质的 ， 也可以 是 精神的 ；可以 是 抽象的 ， 也可以 是 具体的 。“幸福”有两个定语，一个是“很”，一个是“真的”。 “很”，表程度深；“真的”，意蕴丰富，表诚恳，包含肯 定、庆幸、自豪、毋庸置疑等诸般感情。这两个定语，为作
文确定了感情的基调。“真的很幸福”，承前省略了主语。有两个思路：一是理解成“我”。这个“我”可以理解为自己，写自己真切的经 历、体验、感悟，以真情实感打动读者；这个“我”，也可 以理解为他人，借他人的事来表达自己情感思想。对于刘禅 来说，因为有诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，大事小事 都有诸葛亮顶着，他感到“真的很幸福”，以此表达对诸葛 亮人格的崇敬和赞美，当然是可行的。一是理解为“他”（她、 它），站在旁观者的角度观察、思考。可能当事人因“当局 者迷”而没有意识到“真的很幸福”，或是大多数人因为误解作出“不幸福”的错误判断。比如因家有虎爸狼妈苦恼，但在留守儿童眼里，或许是“羡慕嫉妒恨”。拓展一下，有 对手、敌人的存在，欺凌，压迫，逼迫他（她、它）变得坚 强、强大，以至于出乎意料的获得成功，这可能是一种别样的幸福。这个题目，写好有难度。如果不能明辨二者的关系，因果意识不强，下笔时只有“你”，不见“幸福”，缺少必要的抒情议论，或只见“幸福”，少见“你”，缺少作为“幸福” 支撑的叙述和描写，就可能偏题、离题。“你”是主动的，处 于 主 要 位 置 ； “我”或“他（她、它）处 于 次要 位 置 。“你” 何以让“我”或他（她、它）“真的很幸福”，是文章的主体部分，要 重点展开，要 详写，写具体，写生动。从中获得的感悟，则是文章主 题升华的关键。
具体写法上：可以详写一件（叙事最好有点波澜），铺排几件，做到点面结合； 可以片段组合，平均使用笔墨，每个片段的叙述争取有画面感，为结尾的抒情议论作铺垫，比如因为有妈妈、老师、同学，“我”真的很幸福； 可以写一件事中不同人对自己的影响，“我”感到“真的很幸福”； 还可以以时间、地点、感受的变化为线索组织材料； 用第二人称叙述也是一个不错的选择。其好处 有三：一是能够使自己迅速进入角色，调动情感融入文章； 二是便于 抒怀，既然用第二人称行文，作者自然而然就成了抒情主 人公，而倾吐式叙事、呼告式抒情极容易酿成深情美文； 三是能增强情感 的真实性，以真情实感博得读者的好评。
